Jornal falado das turmas  nonos anos C e D/ 2018

ESCOLA ESTADUAL ONÉLIA CAMPELO – SANTOS DUMONT

Língua Portuguesa - Professor Ricardo Pereira

           Registrar as experiências vividas na prática cotidiana da sala de aula é tão importante quanto planejar as aulas e os conteúdos. É um dos principais instrumentos para refletir sobre o trabalho desenvolvido. Anotar impressões, as descobertas, os aspectos que funcionaram ou que não funcionaram durante as atividades permitem pensar sobre o que se fez e sobre o que se pode melhorar.

EIXOS TRABALHADOS	Oralidade, expressão corporal/ escrita.
UNIDADES TEMÁTICAS	Interação discursiva/intercâmbio oral no contexto escolar. Produção de textos orais em situações específicas de interação. Estratégias antes da produção do texto, durante e após.
OBJETOS DE CONHECIMENTO	Exercitamos o domínio de habilidades de leitura e de escrita, conhecimento das ferramentas tecnológicas, a exemplo da filmagem (via celular) e edição de vídeo. Planejamento do texto e entrevistas. Procedimentos linguístico-gramaticais e ortográficos. Revisão, reescrita e edição do texto.

CONTEXTUALIZAÇÃO DO TRABALHO

            Partindo do estudo e análise do gênero notícia, os alunos produziram um jornal falado (telejornal), compreendendo como ele é organizado e a importância da sua função social. A atividade também permitiu à turma a produção de textos jornalísticos e a identificação das características do gênero textual jornal falado e entrevista. Em uma experiência como essa, os estudantes vivenciaram o trabalho em equipe nas múltiplas funções de um jornalista na redação de um jornal: pauteiro, redator, editor, cinegrafista e apresentador.

            Por meio de um roteiro escrito, simulou-se um telejornal para tratar de assuntos relacionados à escola, a exemplo da importância de se conservar o patrimônio escolar, dando vez e voz aos alunos. No final, a classe apresentou um vídeo destacando os principais problemas da escola Onélia Campelo, enfatizando a necessidade de melhorias dos banheiros, consertos dos ventiladores, entre outras reivindicações. Vale também ressaltar a contribuição dos alunos do Pibid/Ufal de Língua Portuguesa, orientando os estudantes na produção dos vídeos.